Onze school is lid van de Iñigo vzw en draagt de Ignatiaanse pedagogie in het hart. We geloven dat opvoeden méér is dan onderwijzen: het is samen met de leerling en ouders een weg afleggen, stap voor stap, met hun toekomst als leidraad.

 

Het lachende gezicht in ons logo staat symbool voor onze leerlingen — zij zijn het hart van onze school. De zonnestralen zien we als een teken van verbondenheid tussen het personeel, de leerlingen en hun context.

Het groen in ons logo verwijst naar groei, rust en verbinding. Het oranje duidt op vrolijkheid, energie en warmte.

·        De leerling staat centraal: OP MAAT~ WARM

Onderwijs op maat vormt de kern van onze werking.  De interesses, talenten en mogelijkheden van onze leerlingen zijn steeds het vertrekpunt. We bouwen samen aan een doelgericht traject waarin leren, leven en werken hand in hand gaan. We kiezen bewust om regelmatig ervaring buiten de muren van de school op te doen. Dit via ervaringsgerichte activiteiten, stages, projecten en kampen. Hierbij hechten we veel belang aan een goed evenwicht tussen een sterk sociaal-emotioneel welbevinden en het leren binnen een onderwijscontext.

·       Veiligheid en verbondenheid: POSITIEF ~ ZORG ~ DUURZAAMHEID ~ INNOVATIE

In een kleinschalige omgeving willen we dat elke leerling zich persoonlijk gekend, geborgen en aanvaard voelt. We reiken kansen aan die aansluiten bij de kracht van elke leerling en geloven dat fouten maken deel uitmaakt van het leerproces. Onze school ligt in een groene omgeving dicht bij de natuur waar ruimte is voor beweging en ontdekking.

·        Samen onderweg: DYNAMISME ~ INSPIRATIE ~ EXPERTISE

We zien het leerproces als een traject dat leerling, schoolteam, ouders en externe partners samen afleggen, vanuit een gedeelde zorg en in voortdurende dialoog.

Vanuit dat samen-verhaal stimuleren we groei en zelfstandigheid.

Ons multidisciplinair team bundelt expertise om leerlingen breed te ondersteunen in de verschillende ontwikkelingsdomeinen.

·       Inclusie als basisrecht OPEN-MINDED

Elke leerling heeft ongeacht achtergrond, cultuur, gender of religie, recht op een volwaardige deelname aan onze samenleving. De leerling moet zijn plaats vinden zowel op onze school als daarbuiten. 

Ignatiaanse pedagogie in 10 bewegingen:

 

De ignatiaanse pedagogie is erop gericht jongeren op te voeden tot bewuste, bekwame en bewogen mensen. Ons project wordt gevoed vanuit het christelijk humanisme van Ignatius van Loyola. Zijn inspiratie, toegepast op onderwijs, verwoorden we vandaag in 10 bewegingen die elkaar aanvullen en verrijken tot één dynamisch geheel. De 10 bewegingen - geformuleerd in werkwoorden - willen we elke dag weer in de schoolpraktijk waarmaken.

1.    Vertrouwen geven.   Inzetten op vrijheid en verantwoordelijkheid

Vertrouwen geven is het uitgangspunt van de ignatiaanse pedagogie en daarmee de hoeksteen van onze schoolcultuur. Dankzij het vertrouwen dat leerlingen ontvangen, kunnen zij groeien in vrijheid en verantwoordelijkheid. De leerkracht geeft vertrouwen nog voor het verdiend is, het is een geschenk aan de leerlingen.

2.    Zorg dragen voor leerlingen.   ‘Cura personalis’

We bemoedigen en helpen leerlingen, vooral wanneer ze het moeilijk hebben, thuis of op school. Deze zorg ligt in de eerste plaats bij de leerkracht en bij uitbreiding bij de leerlingenbegeleiding, het zorgteam en het directieteam. Ouders zijn hierbij onze partners bij uitstek.

3.    Uitdagen tot meer.   ‘Magis’

We willen onze leerlingen uitdagen om al hun talenten te ontwikkelen. Daarom moedigen we hen aan om te blijven groeien op alle gebieden. Daarbij gaat het er niet om beter te zijn dan de anderen, maar om de eigen mogelijkheden zo goed mogelijk te ontplooien en zich van daaruit ten dienste te stellen van anderen.

4.    Smaak geven.   ‘Non multa sed multum’

‘Veel’ is vaak synoniem van oppervlakkig, versnipperd, vluchtig. In plaats van de hoofden van leerlingen te overladen met kennis, willen we hen smaak geven in kennen en kunnen. Wat zij zo ‘van binnen leren’ beklijft en motiveert tot groei.

5.    Reflecteren en kritisch kiezen.   Onderscheiden

Terugblikken op ervaringen en erover reflecteren maakt deel uit van de ignatiaanse pedagogie. Leerlingen staan geregeld stil bij wat ze geleerd en beleefd hebben en bij wat dat innerlijk met hen doet. Dit betekent ook dat zij verstandig leren omgaan met informatiebronnen en media, met allerhande opinies en ideeën. Zo kunnen ze gefundeerd en weloverwogen kiezen voor wat echt waardevol is.

6.    De hele mens vormen.   Bekwaam, bewust, bewogen

Ons onderwijs legt zich toe op de vorming van de hele persoon. We  hopen dat onze leerlingen doorheen het brede aanbod uitgroeien tot bekwame mensen, bewust van wat er in de wereld omgaat en bewogen door de noden van anderen.

7.    Samen werken, samen leven.   Eenheid in verscheidenheid

Bij de ontwikkeling van de hele persoon behoort ook het bevrijdende besef dat we er niet alleen voor staan. We hebben de anderen nodig en zijn verantwoordelijk voor elkaar. De culturele en levensbeschouwelijke verscheidenheid binnen onze scholen is daarbij geen hinderpaal, maar juist een bron van rijkdom. De school is een oefenplaats voor zorgzaam samenleven.

8.    Perspectieven openen.   God zoeken in alle dingen

Onze scholen zijn een microkosmos, maar de wereld is zo veel groter. We willen met een open blik kijken naar die wereld, zowel in haar schoonheid als in haar kwetsbaarheid en gebrokenheid. Doorheen de zichtbare werkelijkheid kan er zo voeling groeien met het onzichtbare : de ervaring dat we God kunnen zoeken en vinden in alle dingen.

9.    Zorg dragen voor de wereld.   ‘En todo amar y servir’

Vanuit de vorming van de hele mens, vanuit de open en hoopvolle blik op de wereld en vanuit de kritische reflectie willen we onze leerlingen aanzetten tot actie. We hopen dat ze, elk op hun plaats en naar best vermogen, de verantwoordelijkheid opnemen om onze wereld rechtvaardiger te maken, door een bijzondere aandacht voor de armen en de zwakken in onze samenleving en door respect voor het leefmilieu.

10. Handelen in dankbaarheid.   Terugblik

Handelen in dankbaarheid is de grondtoon van de voorgaande bewegingen en gefundeerd op het vertrouwen dat ons leven een geschenk is. We hopen dat onze leerlingen uitgroeien tot mensen die in die dankbaarheid levenskracht vinden en er anderen in laten delen.

De  meer uitgebreide tekst Ignatiaanse pedagogie in 10 bewegingen is te vinden op http://www.jezuieten.org/nl/wat-we-doen/jongeren/jezuietencolleges/opvoedingsproject